1.书目信息

作者: [加]克里斯蒂娜·克拉克-卡扎克

译者: 郝楠

出版社: 新华出版社

原作名: Research across Borders：An Introduction to Interdisciplinary, Cross-Cultural Methodology

出版时间: 2026-2

2.作者简介

[加] 克里斯蒂娜·克拉克 - 卡扎克（Christina Clark- Kazak），渥太华大学公共与国际事务研究生院教授，曾供职于约克大学、圣保罗大学、加拿大政府及“停止使用童兵联盟”。

她曾任国际强制移民研究协会主席，并担任《避难所：加拿大难民期刊》前任主编，加拿大难民与强制移民研究协会主席、约克大学难民研究中心主任，著有《跨越边界的研究 ：跨学科、跨文化研究方法指南》 、《记录流离失所的人：质疑强制移民研究中的方法论边界》（Methodological Boundaries in Forced Migration Research）。

3.内容简介

在全球化的今天，学术研究超出了单一的范围，跨国、跨学科、跨文化研究的出现恰逢其时，本书是一本专论跨越边界研究的指南，书中的边界涉及国家边界、学科边界、社会边界及文化边界，作者是移民等国际问题研究领域的权威专家。

本书围绕有趣的典型示例，科学界定并阐释了跨边界研究与传统学科研究的差异，及其特定的思维方法和研究方法，且包括了从提出主题、找到研究问题到概念界定、资料收集、质性和量化研究方法到文本分析和成果展示的各方面问题。首先探讨了跨边界研究的必要性，跨边界研究的认识论和方法论、跨边界研究的伦理原则，之后详细讲解了设计跨边界课题、跨边界测量、跨边界案例研究、跨边界获取样本、跨边界访谈、跨边界民族志方法、跨文化的参与式研究等方面的问题。最后介绍了如何分析和展现跨边界研究的成果。在每一章的结尾，作者都附有“讨论和反思”以及“网络资源”，为读者提供更广博的互联网资源以加深读者的思考。

本书为跨边界研究提供了方法论和认识论的基础，专为参与跨学科、国际性研究项目的读者量身打造，涉及诸如国际冲突、全球发展、移民问题、性别平等、历史教育研究等领域。无论学生是从二手资料来源收集信息，还是进行初级研究，本书都旨在帮助读者提升学术素养，除此之外，本书对于专门做跨学科、跨文化研究的读者也很有帮助。

4.目录

第一章 为何进行跨边界研究

学习目标

关键术语

引 言

元示例：探究国家脆弱性的三种方法

实践活动 1.1 ：分析脆弱国家指数

实践活动 1.2 ：绘制研究主题的思维导图

实践活动 1.3 ：方法论对于对比边界之间的民主至关重要 016

实践活动 1.4 ：分析性别平等与发展研究的理由

结论与要点

讨论与反思

拓展阅读

第二章 知识是如何学科化的？跨越学科和认识论的机遇与挑战

学习目标

关键术语

引 言

元示例：在学科和认识论辩论中的恐怖主义研究

什么是知识？本体论和认识论的跨边界方法

实证主义

建构主义 / 解释主义

批判认识论

原住民认识论

实践活动 2.2 ：分析你的专业

跨学科研究所面临的机遇与挑战

结论与要点

讨论与反思

拓展阅读

第三章 伦理、权力和立场性

学习目标

关键术语

引 言

元示例：米尔格拉姆的服从实验

什么是伦理学

学术伦理

实践活动 3.1 ：有关学术诚信的辅导与测验

实践活动 3.2 ：程序伦理的培训

跨边界研究中所应用的关键伦理原则及其困境

自愿且知情的同意

实践活动 3.3 ：分析自愿且知情的同意

实践活动 3.4 ：在假设性的案例研究中找出保密和匿名问题 078

实践活动 3.5 ：在假设性的案例研究中分析多重伦理问题 082

实践活动 3.6 ：立场导图

结论与要点

讨论与反思

拓展阅读

第四章 设计跨边界研究课题

学习目标

关键术语

引 言

元示例：评估加拿大高等教育学生之间的朋辈互助志愿服务

研究问题或困惑

理解因果关系和相关性

实践活动 4.1 ：从研究主题到研究困惑

实践活动 4.2 ：制定研究问题

实践活动 4.3 ：辨别研究方法

结论与要点

讨论与反思

拓展阅读

第五章 跨边界的测量

学习目标

关键术语

引 言

元示例：30 万人的问题—一个警世寓言

定义：标签的诗学与政治学

日常性定义

概念性定义

操作性定义

实践活动 5.1 ：“武装冲突”的日常性、概念性和操作性定义 140

作为测量中的变量和问题的概念操作

跨边界测量中的挑战

联系理论和概念

实践活动 5.2 ：分析人类安全的理论性和概念性方法

结论与要点

讨论与反思

拓展阅读

第六章 全球情境中的案例研究

学习目标

关键术语

引 言

元示例：“输出”小额信贷模式及其对性别的影响

跨边界案例研究的认识论方法

案例研究的实证主义方法

案例研究的建构主义方法

案例研究的批判认识论方法

原住民认识论与案例研究

实践活动 6.1 ：比较案例研究的不同方法

实践活动 6.2 ：分析小额贷款研究中的案例研究

结论与要点

讨论与反思

拓展阅读

第七章 跨边界研究中的样本抽取、样本获取和样本代表性

学习目标

关键术语

引 言

元示例：面向不具备正式移民身份人群的公共卫生研究

为什么抽样方法很重要？代表性和概括性原则

实践活动 7.1 ：抽样方法和术语

实践活动 7.2 ：分析刚果民主共和国“与冲突相关死亡”的争议

实践活动 7.3 ：认识样本获取问题和门户守卫者

结论与要点

讨论与反思

拓展阅读

第八章 跨边界的访谈

学习目标

关键术语

引 言

元示例：利用访谈法理解气候适应

访谈的图谱

实践活动 8.1 ：选择访谈方法

实践活动 8.2 ：分析调查

实践活动 8.3 ：分析访谈

实践活动 8.4 ：分析访谈笔记

结论与要点

讨论与反思

拓展阅读

第九章 跨边界研究中的民族志方法： 观察、参与式观察、网络民族志和“混迹其中”

学习目标

关键术语

引 言

元示例：南苏丹历史教育的民族志研究

跨文化背景下民族志的起源

实践活动 9.1 ：构想一项民族志研究

实践活动 9.2 ：认识一项潜在的民族志研究中所用到的方法 246

实践活动 9.3 ：基于公共空间观察的田野笔记写作

结论与要点

讨论与反思

拓展阅读

第十章 在国际性、跨文化情境中开展参与式研究

学习目标

关键术语

引 言

元示例：中美洲农业经济领域的参与式行动研究课题

什么是参与

实践活动 10.2 ：构思一个参与式行动研究课题

实践活动 10.3 ：认识一种参与式方法

实践活动 10.4 ：分析研究提案

结论与要点

讨论与反思

拓展阅读

第十一章 在跨边界研究中分析文本和图像

学习目标

关键术语

引 言

元示例：针对联合国难民署报告和呼吁的文本分析

获取文献

实践活动 11.1 ：获取文本

代码和编码

实践活动 11.2 ：编码田野笔记

分析文本的方法

批判话语分析

实践活动 11.3 ：分析联合国安全理事会的一项决议

实践活动 11.4 ：分析“流离”项目

实践活动 11.5 ：研究 Instagram 帖子中大学生的表达

结论与要点

讨论与反思

拓展阅读

第十二章 跨边界展示研究成果：范围、责任和表现

学习目标

关键术语

引 言

元示例：新冠疫情期间的公共卫生决策

撰写学术论文以展示研究成果

实践活动 12.1 ：为课程撰写论文

实践活动 12.2 ：寻找开放获取图片

实践活动 12.3 ：创建信息图表

跨边界的伦理和表现

结论与要点

拓展阅读

术语表

参考文献